告别童年步入少年语句

一、告别童年步入少年语句

1、范文引路，激发兴趣

2、要增强自护意识不随意约会网友

3、选题:(出示课件9)

4、毕业在即，师生之间、同学之间总免不了要互赠留言。我偶阅学生的留言册，一些灰色赠言让人触目惊心：“人生如梦，梦永伴随着你！”“祝愿你发财时不要忘记哥们──我……”“祝你笑口常开，笑死活该！”“将来能傍上大款，做上富婆，这是对你的最良好的祝愿。”如此格调低下、消沉悲观、庸俗无聊的赠言直接影响了赠言的价值，也给对方带来负面影响。我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言，并对学生创作的赠言作一定的指导。

5、②负责催稿的同学，要制作交稿登记表，按姓名、文章、照片、图画等列成表格，并规定交稿时间，交稿的打勾标记。

6、学生投稿个人原创文学作品即可；

7、赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”

8、张丽清副校长作青春寄语

9、“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

10、告别“六一”儿童节，迎来“五四”青年节，我们就此踏上生命中最昂扬、最青春的历程。

11、十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。

12、这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个?(第四个，在课题后板书:修行靠自身)(出示课件7)

13、农村的夏天比起城市就凉快多了。只有中午时分最热，早上凉嗖嗖的，傍晚，太阳也柔和了许多，土地土路，散热也快。晚上，如果没有蚊子的骚扰，定然可以睡个安稳觉。

14、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。

15、巨浪，巨浪，不断地增涨！

16、因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。

17、合作讨论，确定方案

18、②美工组。要求：做好教室环境布置，干净、整洁、美观。

19、课外延伸，作业布置

20、我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

二、告别童年步入少年家长寄语

1、你是否对本次活动一直很有兴趣？

2、把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。

3、给文中画线的字注音。

4、总结归纳，整理资料

5、牛气冲天奖：初2019级3班

6、到别的地方去看看，如何呢？

7、读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！

8、整体评价，教师总结

9、每个人的童年只有一次，我会把童年的点点滴滴当成一份最美好的回忆，用我的力量谱写我人生最美的篇章。

10、那些快乐或者好的思想，曾经像春风感动小草一样感动过诗人。

11、教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

12、(2)田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么?

13、节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？

14、高尔基写童年的悲惨经历，不仅仅是简单的回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉我们，无论环境多么恶劣，生活多么艰难。总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在恶劣的环境下也能培养出健康、正直的心灵。

15、我们今天是弦歌在一堂，

16、学会写毕业联欢会活动策划书。

17、把自己的想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。

18、小组评：我们欣赏你在活动中的表现，认为你能

19、子曰：三人行，必有我师焉。人的一生中会遇到很多很多的老师。有人说，老师是人类灵魂的工程师；有人说，老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路……可见，老师的一言一行对学生的影响巨大。

20、本次比赛还设置了特别奖项——假面达人奖，奖项颁给面具制作最精美或是最有创意的孩子，让我们来看看都有谁吧！

三、告别童年走向青春的句子

1、③电脑组。要求：制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、表演者名称。

2、班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。(出示课件11)可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。不管是哪一种形式的班级纪念册，都要充分发挥每一个学生的聪明才智，努力做到图文并茂，有的还可以用实物。老师都鼓励大家有创意地制作“班级纪念册”。

3、讨论明确：商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话是不受欢迎的，要注意避免。

4、出示范例，辨别优劣

5、搜集名人尊师的故事。

6、把积累的材料整理好。

7、⑤后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。

8、(老师为胜利的孩子感到骄傲，对失败的孩子温柔鼓励，她得法的教育，使孩子们感受到关爱与温暖，在学生心中树立起了一个崇高的形象。)

9、那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

10、当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。

11、童年如画，记录着精彩的瞬间；童年如歌，跳动着欢快的音符；童年如海，翻动着我们快乐的回忆。我认为每个人都有着美好的童年，有着幸福的过往，可我在《童年》这本书中却见到了一个孩子残酷黑暗的童年。这让我感到震惊，使我产生了一个愿望，那就是我不想长大。

12、诗歌赏析，感受深情

13、本文在写作上有三个特点：选材有点有面，详略得当。语言委婉，含义深刻，运用了大量的俗语、谚语，有较强的表达效果。人物形象鲜明，文中刻画了田老师令人尊敬的老师形象：循循善诱，博学多才，口才好，文笔好，而且善于教学，深受学生喜爱。

14、诗歌写作于1942年2月抗日战争时期的延安。歌颂的是20世纪40年代延安的少男少女。诗人面向“少男少女”，就是面向祖国的未来，面向民族的希望，他要为祖国的“少男少女们”唱一支歌，是诗人爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。

15、引入“毕业赠言”。

16、功夫自难处做去,学问从苦中得来。

17、③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

18、播放歌曲《童年》，一起演唱。

19、策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。

20、⑤鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

四、告别童年进入少年

1、“师恩组”：挖掘六年小学生活中学生与任教的老师之间感动的事情等；

2、倾诉心声，表达情意

3、①班级成立编委会，选出主编、美编、打字、组稿催稿人等,明确每个人的工作职责等。

4、通过近半个月的阅读，我深深的被《童年》中的故事所吸引，我对阿廖沙的悲惨童年感到十分惋惜，也对小说中阿廖沙的坚强意志感到无比敬佩。

5、“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

6、创设情境，和同学分享一下你在小学时代的各个场景，并想一想，哪些事情是最有意义、最有代表性的。(出示课件2)

7、0813—5806828

8、爸妈说：我想对你说，这次活动你能

9、本课的学习中学生的自主性体现得很充分，饱满的情感是这首诗的特点，有侧重的内容呈现，有层次的写法呈现，在课堂上，同学们自己默读，同桌讨论，提问，互助，展示，呈现出良好的自主思考能力，诗歌从内容，写法到情感，都能自主读懂，互助补充，并同步笔记，这样的课，老师赢得一份轻松，同学们获得一份自主学习能力。

10、送给的同学：春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。

11、提出习作要求：(出示课件9)

12、学写临别赠言，感受赠言

13、⑤一定要上健康的网页，如中国儿童资源网，六一儿童网，腾讯儿童，里面有很多丰富的内容。

14、看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？

15、人人都有童年，我觉得童年都应该是开心、快乐的，直到我读了马克西姆·高尔基写的《童年》这本书，让我知道了每个人的童年其实并不都是相同的，因为我感到高尔基笔下阿廖沙的童年里，他受尽了苦头：幼年丧父、经常受到屈辱……

16、作者热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女，歌唱充满朝气和希望的生活，必将影响和鼓舞一些忧伤、消极的成年人，使他们重新焕发青春，老当益壮。这一节的内容是上一节诗意的拓展和延伸，体现了诗人的辩证唯物主义思想，深化了中心。

17、本课侧重“大家评”。教师不是具体评价的完成者，实现学生自评、学生互评和家长、师生互评的多元化评价。增强评价的民主性，评价中注重双向选择、沟通和协商，使被评价对象最大程度地“接受”评价结果，而不是把评价结果“强加给”学生。

18、“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

19、时光匆匆，日月如梭，转瞬间，我们到了分别的时候。还记得我一年级入校的时候，您摸着我的头，轻轻地问我名字；还记得我生病时，您不停的关心我；还记得我犯错的时候，您严厉的批评我，教育我……回想起这一幕幕熟悉的画面，心中的感谢之情油然而生！老师的话语像山间的清泉，滋润着我的心田；像冬日里的一缕暖阳，温暖着我的心田；像黑夜里的一轮明月，照亮了我的心田。春风十里，都不如你。祝老师们：桃李满门！

20、②体会感情：《毕业赠言》这篇课文包括两组赠言，感恩了老师的教导，赞美了同学的情谊，展望了美好未来，表达了真诚祝愿，抒发了惜别情怀，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。

五、告别童年的语句

1、刘绍棠认为，田老师对自己走上文学创作之路的影响很大，所以他一直在他的作品里赞美老师，让我们来轻轻读一读吧——(出示课件8)(配乐《每当我走过老师窗前》)

2、稚嫩的指纹印满了封面，是那么亲切温暖。虽然，人的指纹永生不变，但是那本日记却定格在思绪里的片段。现在的我，虽有无异于前的指纹，却丢失了无数往日的影子。我珍藏着童年的日记，抓住了一个令我欢喜的表面，进入了里面深刻的内涵，畅游其间，也珍藏了童年。

3、是现代诗人冰心的一首现代诗，写于1923年。这首诗歌以一个童心未泯的孩子的口吻写成，总体基调欢快，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，托物育情，赋于纸船特别的含义，寄托对母亲的爱与思念，也表达了对童年的告别和怀念。

4、感念师恩的作品有很多，老师想推荐几篇给大家，课后你们去找来读读。

5、②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。

6、这本书充分地体现出当时人性的险恶，想想我们，真是身在福中不知福，当我们还在爸爸妈妈怀里撒娇时，阿列克塞却失去了父亲；当我们在家人面前发脾气时，阿列克塞却承受着姥爷的毒打；当我们享受着快乐的校园生活时，阿列克塞则已独自踏上了谋生之路。我们拥有欢乐的童年，尽管如此，我们并不知足，我们依然奢求很多。

7、学生自由读“活动建议”。

8、个人简介：大家好！我是运师附小五(3)班的寇少奇，说话幽默风趣、性格阳光开朗、笑口常开的乐天派。动感十足的架子鼓是我的最爱，何以解忧，唯有架子鼓！班级里，我是最爱阅读的副班长，爱学习，爱劳动，同学们眼中大大的开心果！更是爸妈眼中爱做家务的小大人，弟弟眼中的超人大哥！这就是我——五(3)班的寇少奇！

9、④“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?

10、各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。

11、作者用什么概括了少男少女的特点？(出示课件6)

12、这篇读后感先从震撼自己的语句入手，然后将自己从书中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对阿廖沙坚强、正直、勇敢、自信的肯定和敬佩，也表达了作者要以顽强的毅力克服困难、在逆境中快乐成长的决心。

13、总结全文，深化中心

14、③赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的心情？

15、古人说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间就是生命，时间就是力量。世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。一转眼，我们在小学校园里度过了六年的时间，六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。

16、大作家深深感谢“老师领进”。(指着课题)“门”指的是什么门?(文学的大门、文学殿堂的大门。(板书：文学创作之门)你想对田老师说什么？(田老师的教学方法真高明！)面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的?

17、引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?揭示题目，板书(综合性学习)。学生汇报制定活动计划的要求。

18、你们都喜欢什么形式的节目呢？(出示课件3)归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。

19、(1)理解“无心插柳柳成荫”的意思。小组讨论。

20、《童年》这本书主要讲了主人公阿廖沙幼年丧父，母亲和外祖母带着他去到外祖父家，在那里，外祖父的虐待、舅舅们的无情、继父的恶毒……给高尔基幼小的心灵造成了巨大的伤害，最终在高尔基11岁时母亲去世了，外祖父的染坊也破产了，无奈之下的他被迫走上社会，自力更生。